A urbanização desenfreada e suas consequências têm solução?
Tema: Favelização
As favelas fazem parte da nossa vida, do imaginário, da formação cultural dos que vivem lá. Construídas por pessoas de baixa renda, que não tem [têm] como arcar com os autos [altos] custos de um aluguel em um local melhor, diversas famílias passam a viver em precariedade, com falta de água encanada, acesso à eletricidade, e ao esgoto, em casas de alvenaria, feitas irregularmente, ou pedaços de madeira.
A maioria dos governos mundiais tem receio de garantir a moradia popular aos cidadãos, e tornar [sem vírgula] isto lei, já que tem [têm] medo que moradores de áreas de risco e moradores de rua possam entrar com ações na justiça reivindicando o seu direito. Visando na [à] qualidade de vida de seus moradores, alguns governantes constroem moradias populares nos mesmos locais onde antes existiam as favelas, já que estas [essas] ficavam perto do trabalho e escola das crianças.
Se tivéssemos um plano de moradia eficiente, investíssemos pesadamente em moradia [,] em criação de empregos, não teríamos problemas com moradia. Vejamos o exemplo de Cingapura: até meados dos anos 1970, a maioria da população dessa cidade-Estado viviam [vivia] em favelas precárias, sem acesso ao básico, com o investimento do governo depois de sua emancipação, em moradia, saúde, transporte público e emprego [,] não vemos pessoas morando em favelas, esse deveria ser um exemplo a ser seguido por muitos países.
Aqui no Brasil não é diferente, investir desde já em moradia, e [sem vírgula] criação de empregos com carteira assinada, e a qualificação dos trabalhadores que desejam subir na carreira profissional, ajudaria [sem vírgula] a diminuir o número de pessoas que moram nesses locais, e gradativamente, erradicar esse tipo de vilas, onde as pessoas moram por não conseguirem pagar pesados alugueis.
Podemos demorar a resolver essa situação, mas não é impossível. Se o governo e todas as pessoas abraçarem essa causa, não teremos pessoas preocupadas com o risco de não ter onde morar. Precisamos acabar com o imaginário grotesco de que favelas são para pessoas sem recursos. Precisamos compreender o problema.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |