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O surgimento das favelas vem crescendo cada dia mais e como consequência o tráfico de drogas. É comum ouvirmos que em ambientes como estes [esses] só existem: bandidos [existem bandidos], prostitutas e pessoas que não gostam de trabalhar. Este não seria o conceito correto de favela.
A falta de um salário digno os leva para onde a renda permite. Em lugares como este [a favela,] é possível encontrar o que não está a seu alcance, como: energia elétrica feita por "gatos" em que não há necessidade de pagar.
Com o aumento de favelas, surge também os tráficos de drogas que são organizados por pessoas que não tiveram o mínimo de instruções [instrução] e que encontram ali o seu sustento e a "melhor" forma de melhorar de vida.
O governo vem com um famoso programa "minha casa, minha vida" que propõe dá [facilitar a compra de] casa as [às] pessoas de classe baixa com um preço popular. Enfim, o que parece ser solução para os nossos governantes são as famosas casas populares. A verdade é que eles acreditam que 'dar algo' para quem não tem nada é uma forma de melhorar a vida dessas pessoas. O que mudaria realmente a vida dessas famílias não seria ganhar casa ou qualquer outro bem; seria dar uma condição de vida melhor, com saneamento básico, educação, saúde e salário digno.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
