Consciência conjunta

Tema: Favelização

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 05/09/2013
Nota tradicional: 5
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Inúmeros foram os fatores que contribuíram para a formação das favelas nas grandes cidades. Ressaltando ainda que a população constituinte é composta por pessoas que em algum momento da vida passaram por dificuldade e tiveram que submeter-se [se submeter] a uma moradia com condições precárias. População essa advinda do êxodo rural, dos antigos cortiços – fator histórico, em [da] decadência financeira, entre outros. Como não há planejamento e a concentração das favelas são em morros com elevada declividade, maior é a dificuldade de se encontrar soluções que propiciem aos moradores melhores condições de saneamento e segurança.         

             A maioria das pessoas que moram [mora] nas favelas não possuem [possui] condições financeiras, dependendo assim unicamente do governo. Políticas para a solução dos problemas de favelização existem, porém também existe o descaso por parte dos governantes. Em busca da solução imediata para a falta de dinheiro, muitas pessoas vão à procura do trabalho e acabam abandonando a escola. Assim se tornam vulneráveis aos problemas que enfrentarão na ocupação de locais irregulares.     A favelização não se restringe ao fator geográfico em aglomerados urbanos, mas também ao fator social. As comunidades sofrem preconceito pela condição a qual se encontram, sendo grande alvo de exclusão social. Graças a [à] organizações e projetos de inclusão, o problema social vem se afunilando cada vez mais.  

            Como os problemas abordados abrangem diversos elementos interligados, seria viável que não somente os governantes olhassem para tal processo, mas também a sociedade como um todo. Pois o que garante a melhora na qualidade de vida da população é a consciência conjunta, permitindo planejamento e inclusão.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos