Favela: De Alternativa á Problema Social

Tema: Favelização

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 05/09/2013
Nota tradicional: 7.5
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O crescimento desordenado das cidades e a falta de planejamento trouxeram várias consequencias [consequências] com o processo de urbanização. Nas grandes e pequenas cidades, áreas que não oferecem condições de moradia estão sendo ocupadas. A origem desse problema social é antiga e atualmente pouco se tem feito  para amenizar ou até mesmo resolver este problema.

Logo  após a instauração da República no  Brasil e a chamada Belle Èpoque, a elite brasileira queria se ver livre dos sinais que contrastasse a boa fase do país. Apopulação mais pobre precisave de um lugar para morar, começaram então a habitar áreas não ocupadas pelas elites.

Segundo o ultimo [último] censo realizado no Brasil, mais de 11 milhões de pessoas moram em favelas. Em cada região ela possui uma característica, devido até a questões geográficas. Porém,  alguns aspectos são observados em qualquer região. A falta de saneamento  básico e assistêcia médica, ambiente suscetível a desastres naturais e como em outras áreas da cidade á violência, são um dos problemas enfrentados pelos moradores.

Com a necessidade de inserir-se na sociedade, alguns grupos sociais encontram seus meios para  sobreviver. Atráves de um planejamento urbano mais eficiente,  tanto o governo quanto as  instituições, principalmente educacionais, poderiam unir-se prestando assistência nas áreas deficientes das favelas. Dessa maneira, a população ganharia um pouco mais  de qualidade de  vida e as universidades cumpririam  não só o papel de formar profissionais, mas também  contribuir com a sociedades de maneira mais efetiva e acessível.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos