Antigo desafio

Tema: Favelização

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 05/09/2013
Nota tradicional: 8.5
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Muitos foram os fatores que contribuíram para o processo de favelização encontrado hoje nas grandes metrópoles. Seja em 1888, com a libertação dos escravos [,] ou na segunda metade do século XX[,]  com a intensa migração dos nordestinos ao sudeste, ambos os acontecimentos geraram um grande contingente populacional que não dispunha de condições dignas de moradia. As favelas foram a alternativa encontrada por essas e mais tantas outras pessoas, no entanto, tornou-se um lugar inseguro, que ameaça os cidadãos de dentro e fora dela.

A favela, um lugar, a princípio, de pessoas pobres - demonstrando um dos problemas mais graves do Brasil que é a concentração de renda – mostra-se também como a reunião de ricas culturas, como a africana, que trouxe a capoeira e as religiões, além das tradições nordestinas e de muitas outras, até mesmo estrangeiras. Essa miscigenação foi e ainda é muito importante para compor a identidade do cidadão brasileiro.

Entretanto, nos morros e favelas o Estado não se faz totalmente presente, consequentemente permitindo a instalação de poderes paralelos, que fazem uso da força e da violência. As comunidades já viraram sinônimo de tráfico de drogas e problemas, o que necessita de urgentes intervenções por parte do governo, uma vez que a grande maioria daquela população é composta por cidadãos trabalhadores que precisam ter os seus direitos assegurados.

É imprescindível, portanto, a manutenção e ampliação de medidas que objetivem a construção de casas populares para que as famílias vivam de forma digna e segura. Assim como, a presença policial nas favelas com as Unidades de Polícia Pacificadora, que devem garantir a segurança do cidadão e coibir a presença do tráfico de drogas. Somente dessa forma o Brasil poderá desacelerar o processo de favelização e proporcionar qualidade de vida para todo o seu povo.

 

 

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 2.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 8.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos