Uma necessidade , um desafio , uma obrigação
Tema: Os caminhos viáveis para uma saúde pública de qualidade
A saúde pública não é prioridade do governo,tais comprovações como a isenção de impostos privados , e subsídios destes, nos mostram que isso categoricamente faz parte da saúde brasileira. E após a população clamar por uma saúde melhor,uma saúde digna , o governo mostra que é ineficiente em resolver questões que deveriam ser básicas de uma população .
A falta de investimentos é o que mais dificulta a melhoria nessa área,isso porque pagamos elevados impostos e contribuições.Faltam hospitais; [,] gerenciamento; [,] qualidade de serviços prestados; [,] temos um grande número de enfermos; [,] inexistência de hospitais estatais com médicos concursado [concursados] com carreira definida,e [sem vírgula] ainda a falta de recursos públicos.
Uma boa saúde está relacionada com qualidade de vida, o modo que [como] vivemos ; [,] comemos ; [,] onde moramos e que [em que] condições moramos. E para melhorar a saúde [,] temos primeiro que enfrentar o grande desafio das desigualdades sociais , raciais , estás [essas] que assolam o país desde o primórdio . Já que boa saúde compete com qualidade de vida , e igualar uma sociedade está longe de ser alcançada , comecemos com um desafio menos árduo , um desafio de 80% dos casos serem resolvidos na atenção primária , diagnósticos precoces ; ações de prevenções ; atendimento familiar; psicológico ; nutricional ; terapêutico . E que cada um tenha uma participação individual , como cuidar de sua higiene ; alimentação ; exercícios ; preservação da saúde mental e uso correto de ações e serviços da saúdes.E no caso das faculdades , que elas ofereçam uma boa qualificação e formação de médicos mais humanistas , com uma visão mais pública e social .
E na falta de médicos , como nas cidades do interior,não se pode fazer muita coisa , visto que estes , estão [sem vírgula~impossibilitados de trabalhar na situação que [em que] se encontram os hospitais públicos . Faltam recursos;ferramentas úteis;tecnologia;e equipamentos desde os mais simples aos mais precisos.E não é um programa que trará médicos estrangeiros que resolverá o problema . Visto que só com recursos investidos na base, no ponto crucial, inverterá a situação.
O quadro da saúde brasileira é lamentável , não se pode fazer muito , se o muito que tem não é bem investido . Os caminhos acabam ficando estreitos quando as únicas opções é a qualidade de vida fazer parte de toda uma população ; dignidade e honestidade , fazer parte da índole dos governantes ; e se os cofres públicos não serem gerenciados por corruptos. Só assim a saúde que todos esperam fará parte da vida de milhares de brasileiros .
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 2.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |