Labutando na Area Publica
Tema: Os caminhos viáveis para uma saúde pública de qualidade
Recentemente foi ratificado pela Presidente Dilma, a [sem vírgula] lei "mais medicos [Mais Médicos]" que vem icentivando a vinda de medicos [médicos] estrangeiros para o Brasil.E iminente [É fato] que essa lei proporcionara [proporcionará] oportunidades para medicos [médicos] estrangeiros, mas deixara [deixará] muitos medicos nativos desmpregados.
A saude [saúde] publica [pública] no Brasil e [é] um caos, os medicos faltam muito, ganham pouco e a jornada de trabalho e longa, fazendo assim que os medicos fiquem desestimulados, procurando ensejos em Unidades Privadas.Vemos nos noticiarios [noticiários], revistas, televisoes [televisões]e afins, que pessoas morrem esperando atendimento nos corredores dos hospitais.
O governo deve aumentar o numero [número] de vagas nas Universidades e formar profissionais qualificados .Muitos estudantes se arrefecem quando tem [têm] o sonho de serem medicos, pois e [são cursos] muito concorrido para poucas vagas.
Os medicos devem ser bem remunerados, pois estudaram muito para chegar naquele patamar, alem [além] de ser uma profissao que trabalha com vidas humanas, que muitas vezes deparam-se [se deparam] entre a vida e a morte.Os profissionais que deveriam ganhar os melhores salarios, sao [salários são] os profissionais da saude [saúde], e nao [não] os jogadores de futebol que ganham milhoes, so [só] para brincar com uma bola.
Retificar os problemas da Saude Publica e [é] um labor que necessita de muita perspicacia [perspicácia], veemencia [veemência], tempero e destreza, pois tem-se muitas opinioes [opiniões] divergentes.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 3.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |