As doenças da saúde pública brasileira
Tema: Os caminhos viáveis para uma saúde pública de qualidade
A longevidade de uma população depende essencialmente de um fator: a saúde. No Brasil [,] não é diferente, contudo, o sistema de saúde pública brasileira não tem apresentado bons resultados devido a [graças à] falta de investimentos, gerando conseqüências [consequências] desastrosas.
Durante o Brasil colônia [,] a saúde praticamente inexistiu, limitando-se aos poucos médicos jesuítas que viajavam o país. Só em 1904 o governo promoveu a primeira medida sanitarista, ocorrida no Rio de Janeiro e chefiada pelo visionário Oswaldo Cruz, que pensava primeiramente na prevenção, a vacina, contudo, essa prática não foi bem aceita pela população.
Apesar das promessas de governo, a saúde sempre recebe investimentos irrisórios. Principalmente nas grandes cidades brasileiras os hospitais públicos não têm infraestrutura de qualidade, e muitas vezes [qualidade e, muitas vezes,] faltam utensílios de trabalho necessários para os profissionais. Devido a essas precárias condições de trabalho, a maioria dos médicos prefere abrir um consultório particular e atender pelos planos de saúde privados.
Mais de 70% dos brasileiros depende do Sistema Único de Saúde(SUS), o que demanda um bom gestor de recursos para lidar com esse setor. A população precisa cobrar do Governo Federal investimentos maciços nos hospitais do SUS, adquirindo tecnologia hospitalar, ampliando e reformando os leitos e salas. Desse modo, os médicos serão estimulados a atender na rede pública de saúde. Além disso, os profissionais devem ter um plano de carreira oferecido pela prefeitura. Uma nação saudável contribue melhor para o desenvolvimento da pátria.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |