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Muito se tem discutido sobre como melhorar a saúde pública brasileira,de modo viável.o programa [O programa] mais médicos,que tem como objetivo,importar [sem vírgula] os mesmos [esses] para trabalhar em regiões menos atrativas,é um exemplo concreto disso.no [No] entanto,essa medida não resolveria o problema do Brasil,que tem sua base sustentada por três pilares.
Primeiramente,vale lembrar,que [sem vírgula] até mesmo nas grandes metropoles [metrópoles],a estrutura hospitalar é precária.Desde aparelhos de maior custo como os de ressonância magnética,até coisas mais simples como esparadrapo e gaze,vem contribuindo para um mau funcionamento da saúde fazendo com que seus profissionais tenham que desempenhar suas funções de modo incompleto.
Ao mesmo tempo em que isso acontece,tem-se que ressaltar,o [sem vírgula] fato de o profissional da saúde estar a [à] mercê de seu futuro,assim,não sabendo por exemplo qual será o seu teto salarial,quanto irá receber de aposentadoria e quais serão os benefícios que o mesmo poderá usufruir,já que lida direta ou indiretamente com a vida de seus semelhantes.
Além disso,a falta de sensibilidade,principalmente dos médicos já formados,quanto dos ainda em formação,tem atrapahado o crescimento da saúde tupiniquim.já [,] que não se dispõem a preencher vagas fora do eixo sudeste/sul,e de outras metrópoles,alegando corretamente que não irá para uma cidade sem estrutura nenhuma.
É importante lembrar,contudo,que apesar de medidas feitas pelo governo para a saúde pública melhorar de forma viável,esse não é o único jeito de conseguir sucesso.Se não a compra,pelo menos a manutenção periódica dos aparelhos ajudaria bastante,juntamente com um plano de carreira mais atrativo,que serveria para para levar ao interior,profissionais dispostos a trabalhar e por parte desses,lembrar que atuar na area de saúde,é antes de mais nada se sacrificar pelo outros.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |