Saúde pública de qualidade não depende só dos médicos
Tema: Os caminhos viáveis para uma saúde pública de qualidade
Todos nós sabemos que a saúde pública em nosso país está em situação precária. A importação dos médicos, a falta dos mesmos [deles] e de condições de atendimento são sérios problemas enfrentados pela população brasileira.
O governo federal anunciou recentemente o programa “mais médicos para o Brasil”, estabelecendo assim a vinda de profissionais graduados fora do país sem revalidação do diploma. Esse tipo de atitude coloca em risco a saúde da população, fazendo com que países carentes como os do continente africano sofra [sofram] ainda mais com a falta desses profissionais, ou seja, esses países perdem médicos para as nações mais desenvolvidas. A falta de profissionais capacitados afeta praticamente todos os países do mundo, porém esse é um tema bem crítico no Brasil, fazendo com que cidades como o Rio Grande do Sul ofereça faculdade de medicina de graça para conseguir médicos.
Encaminhar médicos para locais que não possuem as condições mínimas de atendimento é jogar dinheiro publico pelo ralo, pois o profissional sozinho não resolve magicamente a precariedade da assistência pública. Más condições de higiene, instrumentos cirúrgicos esterilizados incorretamente e medicamentos vencidos são alguns dos problemas encontrados em hospitais da rede pública, essa precariedade leva então a interdição do hospital, e como ficam as pessoas necessitando de atendimento? O jeito é procurar um consultório particular.
A solução mais viável para o problema seria investir mais na saúde pública, propondo melhores condições de atendimento nos hospitais. Investir mais em equipamentos e em profissionais capacitados que zelem pelo seu posto de trabalho.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |