Infraestrutura e saúde pública
Tema: Os caminhos viáveis para uma saúde pública de qualidade
Nos últimos anos o Brasil tem “sofrido” com a situação da saúde pública, seja por falta ou má distribuição de seus profissionais ou ainda em função da precária infraestrutura oferecida a esses. Esforços governamentais vêm sendo empreendidos a fim de modificar essa realidade [,] como contratação de médicos estrangeiros bem como a promessa de salários elevados. No entanto, é notável que essas medidas não tenham satisfeito as expectativas desejadas, visto que em muitas regiões a situação ainda é preocupante.
Uma das principais reivindicações presente [presentes] nas atuais manifestações diz respeito ao estado de saúde pública brasileira, que em determinadas regiões encontra-se em situação de extrema calamidade, nas quais faltam serviços básicos [,] além da escassez de médicos; em contrapartida em outras regiões sobram profissionais como é o caso de cidades urbanizadas quando comparadas com cidades interioranas. Essa desigual distribuição é fruto da falta de investimentos em infraestrutura, pois estes profissionais optam pelas cidades urbanizadas a ganhar altos salários e viver sem condições de trabalho.
Some-se a isso o incomodo [incômdo] dos estudantes universitários brasileiros frente ao plano governamental que diz respeito à contratação de médicos estrangeiros [,] uma vez que esses correm o risco de perderem vagas de trabalho para esses novos profissionais. Atitudes como essa denotam a incapacidade universitária do país em formar o número de profissionais que necessita.
Atualmente [,] a saúde pública no país encontra-se em um estágio de elevada calamidade, sobretudo em relação à infraestrutura e contingente médico. Em vista disso, conclui-se que para que haja uma distribuição igualitária desses profissionais pelo território brasileiro não basta aumentar seus salários e sim fornecer meios para que possam desenvolver suas atividades. E em relação ao contingente médico [,] é necessário investir na construção e ampliação de cursos universitários de medicina, para que com isso o Brasil “produza” seus próprios médicos e não necessite importar mais.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |