Brasil saudável
Tema: Os caminhos viáveis para uma saúde pública de qualidade
É sabido que o Brasil possui problemas econômicos, políticos e [,] principalmente [,]sociais, fato este, que [sem vígula] motivou recentemente grandes manifestações populares nas principais cidades do país. Entretanto, dentre estes [esses] problemas, destaca-se a má qualidade da saúde pública. Comumente os telejornais expõem fatos revoltantes a cerca [acerca] da saúde pública brasileira, tais como enfermos que passam horas aguardando atendimento médico nos corredores dos hospitais, além de vários casos de pacientes que morrem a [à] espera de atendimento, enquanto a saúde é um direito constitucional. Com o intuito de transformar essa infeliz realidade, o governo brasileiro criou diversas Unidades de Pronto Atendimento visando dinamizar o acesso ao atendimento médico e aprovou o programa Mais Médicos, que permite a contratação de médicos estrangeiros para a atuação na rede pública de saúde, tendo em vista a atual carência deste profissional no território nacional.
Diante dos fatos [,]torna-se evidente que ações governamentais são as formas mais efetivas para a melhoria da qualidade da saúde pública no Brasil, ações de caráter urgente, visto que os serviços da saúde pública são utilizados por grande parte dos cerca de 193 milhões de Brasileiros [brasileiros].
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |