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Devido as [às] recentes manifestações, um verbete foi levantado a cerca [acerca] de melhores condições de vida: a saúde pública. Com os péssimos níveis de infraestrutura [,] não há como haver atendimento qualitativo, aumentando ainda mais a insatisfação da população. Com o tratamento de desdém que são submetidos os hospitais públicos, muitos funcionários fazem o que podem para atender seus pacientes. Isso se deve a [à] falta de desvelo – por parte do governo- com a infraestrutura, visto que a carência de medicamentos, aparelhos médicos e utensílios são, mormente, as causas para esse problema. Vale ressaltar que cada município deveria gastar em média 17% ou mais dos impostos com a saúde pública, mas investem somente em torno de 7%. É notório, também, que as condições existentes no sistema público de saúde são um problema de gestão, no qual não há falta de dinheiro e sim administração correta do mesmo [dele]. Além disso, o projeto Mais Médico criado pela presidente Dilma Rousseff, é [sem vírgula] até em tão [então] necessário, visto que regiões distantes sofrem com a carência dos mesmos [deles]. Porém, o projeto poderia ser ao menos temporário, em razão da grande quantidade e má distribuição de médicos existente [existentes] no Brasil, e até que a saúde pública seja melhorada e deixe de ser aquém da privada. Dessa forma, é preciso que o governo invista na infraestrutura dos hospitais, criando mais setores de atendimentos, suprindo com os materiais hospitalares, aparelhos e medicamentos- tornando propicio o trabalho dos médicos -, além de apresentar um novo meio de gestão para assegurar a administração e o melhoramento da saúde pública.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
4.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
