Saúde pública
Tema: Os caminhos viáveis para uma saúde pública de qualidade
Atualmente [,] estamos vivendo num país de caminhos viáveis para uma saúde publica de qualidade, tendo a importância acerca do sistema público de saúde, desvalorização de mãos de obras especializadas, grandes polemica [polêmica] de trazer profissionais da medicina de outro país para o Brasil, por que não melhorar a infraestrutura do nosso país [país?].
Diante dos quadros de saúde dos hospitais públicos estão em ocasiões péssimas, pois deveria ter mais investimento sendo nos profissionais, universidades e nas estruturas hospitalares, exames, consultas etc. Diante disso quem sofre as consequências é á [a] população que passam horas e horas em filas aguardando uma vez e ate [até] mesmo em situações gravíssimas sem condição financeira para procurar outros meios. Temos recursos para função [,] pena que não podemos usufruir como merecemos.
Com investimento não é necessário mãos de obras [mão de obra] estrangeira como os médicos cubanos que acabam sua graduação nem tendo experiência direito. Mexer com vidas não é pra [para] qualquer inquilino. Os governantes não importando como eles são de elite não utilizam o SUS, mas deveriam passar pelo menos um minuto para sentir o gostinho da angustia.
Concluímos que essas autoridades que temos estão desmoralizando seu próprio país. Precisamos de melhorias para um Brasil melhor. A sociedade pagam seus impostos e quem [quer] ver resultado e estão bem acordadas daqui pra frente.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |