Tudo Concreto
Tema: Favelas no Rio de Janeiro: o que há além do muro?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 6
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
Com a notícia,vieram (,)é claro(,) muitos(as) críticos(as), como se era de esperar. A construção de muros,no passado, não possui o melhor ´´curriculum`` possível1, na maioria das vezes sempre sendo derrubado2, ou alvo de pixações. Fato de muita pôlemica,grandes nomes3 já vieram a questionar tal decisão do governo.
Com tanto dinheiro que será investido em´cimento`, (já existem projetos para fazer o mesmo com outras favelas do Rio) ficam perguntas e protestos,do porque, esse dinheiro não é usado de uma forma mais eficiênte,ou até mesmo mais inteligênte.
Está claro,como em tantas obras do Governo Brasileiro, a iniciativa desta foi tomada e baseada4 principalmente por interesses pessoais,não extamente pela causa anúnciada, neste caso,especulação imobiliária,donos de grandes terrenos ponham em mesa que o crescimento de favelas5 na proximade de seus terrenos,desvalorizam5 os mesmos. No final das contas,ou do dia6,não será pedaços7 de tijolos e cimentos amontuados que empediram ou incentivaram8 a comunidade das favelas a fazerem ´´sentido`` as regras estabelecidas do Governo.
Cesar Augusto P. - SC
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |