Reevolução

Tema: Os caminhos viáveis para uma saúde pública de qualidade

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 12/08/2013
Nota tradicional: 7
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Ao se indagar sobre a temática saúde no país, o espaço a ser analisado é vasto, como o próprio território e a sua história. Tanto a revolta [Revolta] da vacina do ano de 1904 quanto a revolta que eclodiu no país em junho de 2013 apresentaram a questão saúde. Não com objetivos iguais, mas em comum mesmo, é [sem vírgula] a insatisfação com medidas tomadas pelo governos. Por um lado, na revolta da vacina [Revolta da Vacina,] desconheciam os métodos da medicina, já no Brasil do ano 2013, desconheciam a qualidade dentro da medicina. Ou [medicina, ou seja] seja, em dois momentos o povo provocou reações a seus governos por desconhecer a saúde. Desconhecimento que pode ser classificado em dois tipo [tipos]: o primeiro, que se refere ao desconhecimento em si, e o segundo, que induz ao ato de algo inexistente, o de não conseguir ver qualidade no serviço médico prestado pelas esferas governamentais. Mas, o [Mas o que] que fazer para revolucionar a saúde no país?

No Rio de Janeiro [,] um ato intrigou o sanitarista Oswaldo cruz:as pessoas se recusavam a tomar vacina contra a varíola, em resposta ao governo, que não respondia ás [às] necessidades do povo. Torna-se válido ressaltar que as manifestações também aconteceram em decorrência da falta de conhecimento sobre o método de vacinação.

 Também, na cidade do Rio de Janeiro, no ano de 2013, se concentrou [concentrou-se] um movimento de insatisfação e por uma saúde pública de qualidade, no qual, pessoas [no qual pessoas] reuniram-se em uma passeata que culminou na aceleração de vários projetos pelo governo.

Com uma economia inferior em relação ao Brasil, Cuba detêm [detém] de serviços públicos que superam um país como esse. Os serviços são gratuitos e a organização em volta desses, é [sem vírgula] exemplar. Por exemplo, existem as clinicas [clínicas] comunitárias, que organizam as fichas de seus pacientes de acordo com a gravidade do problema apresentado. Os  [apresentado, os] quais, são [sem vírgula] visitados uma vez ao ano e [,] se preciso, recebem visitas mais frequentes.

Ao deparar-se com a questão saúde no Brasil,observa-se o afastamento do governo, para [sem vírgula]com o povo. A revolta da vacina e os protestos que aconteceram em 2013, resumem-se [sem vírgula]em: insatisfação. E como romper essa insatisfação? Visando a [à] população, tendo mais médicos nos hospitais, o que não resume-se [se resume] a importa-los [importá-los], mas investir em uma formação sólida em educação.

 

 

 

 

 

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 2.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 7

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos