Saúde pública
Tema: Os caminhos viáveis para uma saúde pública de qualidade
Criado em 1988,o Sistema Único de Saúde tinha o objetivo de universalizar o atendimento médico aos brasileiros. Passados 22 anos,o Ministério da Saúde o avaliou,medindo a sua eficiência e o acesso da população aos seus serviços,e lhe atribuiu a nota 5,4,numa escala de zero a dez.O péssimo desempenho em números confirmou o que há muito se sabe:a saúde pública do país necessita de maiores investimentos e de um reordenamento de sua gestão.
Os gastos com a saúde no país ainda são insuficientes. Segundo a Organização Mundial da Saúde,os investimentos na área deveriam dobrar para atender as demandas do setor.Entretanto,a saúde é posta em segundo plano e tem sua verba reduzida pelo governo,que prioriza,por exemplo,a destinação de recursos que fomentem o crescimento econômico do país. Contudo,esquece-se de que a saúde é um importante setor econômico(9% do PIB) e muito tem contribuído para o desenvolvimento nacional ao movimentar um potente mercado de bens e serviços e assegurar milhões de empregos.Assim,mitigar os recursos da saúde colabora para desacelerar o crescimento.Além disso,o financiamento adequado da saúde pública possibilita o atendimento digno da população que depende do SUS.O bom tratamento eleva a qualidade de vida,o que também coopera para o desenvolvimento da economia,uma vez que haverá um maior contingente de mão de obra saudável e apta ao trabalho.
Além de mais recursos,a saúde deve ter sua gestão reformulada. A maioria dos administradores do SUS é indicada aos cargos por motivos políticos.No entanto,a saúde é uma área que requer conhecimento e a ausência dele pode gerar prejuízos no planejamento,na execução e na avaliação dos resultados do setor.À [A] formação educacional deve ser aliada a preparação ética,pois são recorrentes escândalos de fraudes e desvios de verbas por parte daqueles que deveriam gerir de maneira eficaz os recursos públicos destinados a [à] saúde.Necessária também é a transformação no modo de distribuir o dinheiro.Os atendimentos básico e preventivo não são priorizados,quando deveriam ser,já que diminuem a busca desnecessária por especialistas e por exames,impedindo que o sistema seja sobrecarregado.
Portanto,a saúde pública padece de maior atenção do Estado, pois ele detém meios para reverter a situação precária em que o sistema encontra-se.São necessários investimentos na área e a seleção,através de concursos,de administradores competentes. Importante também é a fiscalização da atuação desses gestores e do destino das verbas para assegurar que elas sejam direcionadas à melhoria do SUS.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |