O que fazer pela saúde do povo
Tema: Os caminhos viáveis para uma saúde pública de qualidade
Ser médico é uma dádiva, e [que] deveria ser assim entendida e respeitada. A saúde brasileira está inadequada em todos os lados, seja privada ou pública. A saúde privada ainda é uma alternativa não muito eficiente encontrada pelos brasileiros. Mas a culpa são dos profissionais ou do sistema? Trazer profissionais diferenciados ou fazer mudar internamente?
Há muitos médicos que exercem a profissão apenas pelo dinheiro, senão [se fosse o contrário]] não seriam noticiados casos de mortes de pacientes porque o médico de plantão de determinado hospital não comparece. Sem falar nos escândalos que muitos se envolvem de corrupção, ou morte. Para outros profissionais, eminente são as condições de trabalho e baixas remunerações, ou seja, não são respeitados, e consequentemente, a população carente paga, por [paga por] falta de investimentos nos hospitais públicos. Resumindo, muita espera e emergências lotadas, com pessoas jogadas em situações desumanas, consultas médicas com longas datas de espera. Talvez seja por isso que muitos médicos se recusam a ir para o interior, apesar dos salários oferecidos serem bem convidativos.
Nós [,] brasileiros [,] somos iludidos com planos de saúde, pois pagamos altos valores por quase nada. Por internação em enfermarias, emergências cheias, e que não abrangem todos os hospitais, sendo que alguns não oferecem nem cobertura nacional. Somos extorquidos também nesse quesito, pois em muitos países, a saúde é totalmente pública e de excelente qualidade, incomparável inclusive com a melhor saúde privada oferecida aqui no Brasil, onde, para realizar um exame mais complicado, é preciso antes atender diversas burocracias e longas carências. Bom, já que não tem jeito, é melhor pagar caro para ter um serviço mais ou menos, do que morrer em um açougue do SUS.
Os estudantes de escolas de medicina públicas estudam com o nosso dinheiro, mas não é conveniente que se aumentem o período de sua formação por mais 2 anos de trabalho obrigatório no SUS, pois aí sim teremos profissionais desestimulados, principalmente porque o SUS não oferece condições mínimas de trabalho. A justificativa do governo é de que se pretende dar mais experiência aos estudantes antes que recebam o diploma, mas pode ser uma forma de garantir atendimento público sem mais custo. Se a questão é fazer com que o recém formado [recém-formado] aumente seus conhecimentos na saúde pública,então que esse estágio seja durante o período já vigente.
É favorável que venham profissionais estrangeiros, desde que venham agregar, que tragam ideias inovadoras e eficazes, e não apenas por estarem interessados nos altos salários do interior. É preciso que sejam avaliados em nível de capacitação e conhecimento, e que sejam fiscalizados, assim como muitos profissionais brasileiros também devem ser. E que todos tenham infraestrutura nos locais de trabalho, meios de lidar com o ser humano necessitado de atendimento, qualidade para si e os pacientes. Ou seja, que os rendimentos obtidos com jogos e demais eventos sejam investidos no atendimento ao povo. Pois é o que se espera quando candidatos são eleitos, que representem e lutem pelos brasileiros.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |