Tema: Os caminhos viáveis para uma saúde pública de qualidade
Há muito tempo o brasileiro enfrenta situações difíceis para conseguir uma consulta pelo Sistema Único de Saúde. Recentemente, a presidente Dilma anunciou a vinda de médicos estrangeiros para atuarem no Brasil. Tal fato, nos leva [fato leva-nos] a pensar sobre falta e o despreparo dos médicos para atenderem a população que utilizam o atendimento público.
Em grandes centros urbanos, como São Paulo e Rio de Janeiro, podemos perceber que há uma quantidade razoável de médicos. Em contrapartida, em regiões mais afastadas à [a] essas, a concentração desses profissionais é muito inferior a [à] necessária. Isso se deve muitas vezes a [à] falta de condições mínimas de trabalho e salários abaixo da média nacional.
Paralelamente, tendo em vista o anúncio da nossa presidente, nota-se que as universidades não estão conseguindo cumprir a demanda por médicos. Nesse contexto, entramos em outro contraste: a dificuldade do ingresso no curso de medicina e, no caso de universidades particulares, as elevadas mensalidades. Isso explica porque muitos jovens que realmente tem [têm] o sonho de servir a população não conseguem alcançar seu sonho de curar as pessoas.
Diante disso, percebe-se que ainda há um longo caminho a ser traçado pela saúde pública no Brasil. Deve-se [Devem-se] curar as deficiências de falta de infraestrutura e baixos salários. Outra alternativa é criar novas turmas de medicina a cada semestre de forma crescente em todo o país. Dessa forma [,] a demanda será atendida e os profissionais disseminados de forma homogênea por todo o território.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |