Uma bomba relógio presente em vários momentos históricos, hoje viajando pelo mundo através das redes sociais e recrutando as pessoas para irem às ruas para gritarem por seus direitos e melhorias, explodiu e seus fragmentos se espalharam por diversas nações. Os caras-pintadas no Brasil e a queda de ditadores da África e Oriente Médio, são [sem vírgula] exemplos de que as manifestações populares tem poder e podem mudar a política e a sociedade. Mesmo com violência, vandalismo e a opressão por parte dos policiais, as manifestações vêm crescendo devido à insatisfação com o governo e pedidos por melhorias na sociedade.
No Brasil [,] a corrupção é o maior fator que enraivece a população, os políticos corruptos por má índole, sede de poder, egoísmo e ganância, cometem atos para se favorecer. Aquele que um dia acusou o Collor, participou de protestos, e foi líder dos caras-pintadas, Lindberg Farias, hoje é senador acusado de corrupção, formação de quadrilha e lavagem de dinheiro. Mesmo sendo julgados pelo STF e tendo seus mandatos cassados, os corruptos são impunes.
Com o intuito para que as manifestações sejam minimizadas, o passo mais importante deve partir dos eleitores, escolhendo um candidato correto para representar a população. Tendo isso o que resta são as melhorias na sociedade, investimentos na educação e escolas, mais hospitais e profissionais da saúde, transportes com tarifas baixas ou grátis, moradia e segurança nas cidades. Tudo isso partindo de um governo que proporcione um sistema que é presente em alguns países desenvolvidos como a Suíça, o de bem-estar social que utiliza o dinheiro publico diretamente na sociedade.
Portanto, as manifestações populares é o poder que a população tem para transformar a política e a sociedade que os desfavorecem, ainda que não tenha acabado com a corrupção no Brasil e a democratização pós-primavera árabe esteja lenta, as manifestações foram os primeiros passos para um novo começo, afinal a bomba já explodiu.
Dados correção tradicional
Seu texto abordou o tema proposto, mas não desenvolveu uma linha argumentativa que fosse além do senso comum. Amplie seu nível de leitura para aprimorar sua percepção crítica dos fatos e realize um rico trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.).
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| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 6.5 | |
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