Leviatã brasileiro
Tema: As Manifestações Populares podem mudar os rumos políticos e sociais de uma nação?
As manifestações de caráter popular são capazes de alterar os rumos políticos e sociais das nações e do mundo. Um exemplo disso fora a famosa Revolução Francesa. A onda de protestos em 2013 no Brasil tem tudo para mudar o atual quadro politico brasileiro.
Tomas Hobbes defendia que o povo deveria fazer um “contrato” como o governante a fim de garantir proteção em troca da liberdade destes e [deste] dando a ele poder de governa-los [governá-lo], pois segundo o mesmo [esse pensador], o “homem é lobo do próprio homem” e assim deixaria de viver no estado de natureza para se tornar civilizado. Só que quando o leviatã não cumprisse o seu papel [,] a população poderia rebelar-se e exigir o fim do “contrato”. Isto está ocorrendo no país, o leviatã brasileiro não fora capaz de dar segurança, saúde e educação aos cidadãos e estes [esses] estão exigindo os seus direitos.
Um exemplo do quanto funcionam estes [esses] movimentos, além da Revolução Francesa com sua frase: “liberdade, fraternidade e igualdade” [,] fora a revolução americana que inspirou vários movimentos revolucionários naquela época na Américas. A Primavera Árabe também merece destaque, principalmente por ter utilizado as redes sociais, assim como os protestos no Brasil.
O país tem todo o direito e dever de manifestar contra as mazelas que assombram a nação. Uma possível solução para isto seriam manifestações mais pacíficas e não restritas á [à] classe média e aos estudantes. Maior participação popular, consciência politica só fortalecerão o Brasil
Como consequência dessa intervenção [,] a descrença nas instituições políticas seriam superadas, a politica brasileira se aproximaria mais da aristotélica; baseada na virtude do governante, contra a corrupção e na busca do bem comum e não em benefícios próprios. Além do que os direitos do povo seriam melhor atendidos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |