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As manifestações que vem [vêm] acontecendo no Brasil, começaram [sem vírgula] com um movimento que reivindicava o não aumento das passagens do transporte publico [público] em são paulo [São Paulo]. Esse movimento marcou o inicio inúmeras manifestações por muitos outros problemas ao qua [os quais] o povo brasileiro suportou calado por longos anos. Sejam eles, corrupção, saúde precária, péssima educação e também contra os gastos públicos na copa do mundo de dois mil e quatorze.
Assim como manifestações que marcaram a historia [história] do nosso pais, está também luta por um objetivo, ou melhor muitos. Após alguns dias de manifestações [,] os políticos foram cedendo e realizando os pedidos dos manifestantes, e com essa atitudes as manifestações só foram aumentar, pois todos agora saem as [às]ruas quando não estão satisfeito com alguma coisa. Isso mostra que os brasileiros não vão tolerar quaisquer medida que venha ferir seus direitos.
Apos [Após] todos esses acontecimentos[,] pode-se notar um grande marco na historia do nosso pais, pois mesmo que tudo o que se reivindica não seja resolvido a curto prazo, ja demos um grande passo para que tudo possa vir acontecer, que é mostrar que para quem esta nos governando que quem os colocou lá somos nós, e do mesmo jeito colo colocamos podemos tira-lo.
Ainda é muito cedo para saber em que tudo isso vai nos resultar, é muito cedo pra saber se realmente esse interesse atual dos políticos em resolver os problemas realmente é fruto de uma nova realidade politicou [político] ou se é só interesse em mostrar serviço para ganhar votos a custa deles. Quanto a questão social já se pode notar uma diferença que pode ser o começo de um futuro prospero [próspero], a [o] povo passou de um povo desunido, alienado para um povo lucido [lúcido] que sabe o quer.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
