Manifestações pelo Brasil: Uma tentativa de ligar os pontos
Tema: As Manifestações Populares podem mudar os rumos políticos e sociais de uma nação?
Um acontecimento que se espalhou de tal forma que ganhou proporções mundiais, mediante a forte divulgação da mídia eletrônica. Essa foi à [a] dimensão alcançada pelas intensas manifestações que acontecem no Brasil desde junho de 2013. Que [2013, que, por] por sua vez, levam para as ruas milhares de jovens, representando uma “sociedade civil que está doente, mas ciente, agora”. Apesar dos avanços, somente as passeatas não bastam para mudar o contexto sócio-político-econômico do país.
Iniciou-se com “desabafos” nas redes sociais, depois de anunciarem o aumento do preço da tarifa de ônibus. Dessa forma, grupos de estudantes começaram a se reunir e a convocar outros para protestarem nas ruas contra o péssimo serviço de transporte público. Mas o movimento ganhou proporções que só isso não bastava mais. Melhorias na saúde, educação e fim da corrupção tornaram-se outros objetivos.Esse acontecimento difere dos estudantes “caras-pintadas”, em 1992, que exigiram a saída do presidente Collor. Fica claro, que [sem vírgula] a sociedade mudou de lá pra cá e por querer alcançar tantos objetivos, o movimento pode perder força, cair no “esquecimento” e aqueles não serem sequer discutidos.
Os números apontam que cerca de 10 mil pessoas saíram ás [às] ruas só em Porto Alegre, por exemplo. Em outras capitais [,] os números foram bem maiores. Pessoas que de forma heterogênea, engajaram-se [sem vírgula] na tentativa de mudar os rumos do país.
Diante dos fatos, outras medidas se fazem necessárias para que os apelos populares sejam alcançados e não fiquem “perdidos” no tempo. A principal delas são as iniciativas próprias em bairros ou comunidades, por exemplo. De tal forma que novos projetos e ideias: implantação dos serviços comunitários de limpeza, melhorias na educação, saúde e até a criação de instituições nas localidades para organizar mutirões semanais para a realização dos projetos. Assim, a reforma de um bairro pode ser a de um país[,] tornar possível o sonho de muitos brasileiros: mudar os rumos sócio-político-econômicos do país.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |