Manifestações no Brasil, será que vai resolver nossos problemas?
Tema: As Manifestações Populares podem mudar os rumos políticos e sociais de uma nação?
Durante os processos históricos que o Brasil passou, vemos manifestações do povo indignado contra a politica do governo brasileiro [,] com [como o] impeachment do Fernando Collor [,] este [esse] movimento ficou conhecido como as “caras pintadas”, também contra a ditadura militar. Estamos voltando para estes [esses] grandes passados brasileiros, só que este tomou grandes proporções no Brasil e no mundo.
Os jovens de hoje estão nas ruas indignados com a situação do país com saúde, transporte, saneamento básico e educação precários e também o custo de vida alto, muitos impostos e investimentos mega bilionários [megabilionários] para as copas. Sem retorno dos impostos e corrupção ativa [,] a classe média só tem a perde [perder]. Mas será que este era o momento de ir às ruas e protestar contra isso? Talvez sim, o governo estar com medo, já teve conquista como a derrubada a PEC 37, a votação dos royalties do petróleo [,] sendo que 75 %para educação e 25% para a saúde e eles terão conquistas pela frente.
Contudo [,] a [há] o vandalismo, e os jovens talvez esqueceram que eles não devem protestar contra a presidenta, porque tudo que ela enviou para o congresso era ótimo para o Brasil [,] mas nem tudo foi votado. Tudo que foi criado pelo governo não atingi [atinge] sua meta porque os vereadores e prefeitos não fiscalizam as ações das cidades e o desvia o dinheiro publico [público] e os vândalos destroem os transportes públicos e obras públicos.
Se os políticos e os vândalos tomarem juízo, com o tempo, todos os brasileiros estarão felizes de viver no Brasil, num lugar onde tem a democracia e respeito pelo cidadão, compromisso pela justiça e onde teremos orgulho de cantar a “pátria idolatrada salve, salve Brasil de sonho intenso raio vivido”.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 2.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |