Tema: As Manifestações Populares podem mudar os rumos políticos e sociais de uma nação?
Em sua tese, John Locke afirmava que o papel do Estado era fixar os direitos dos homens, garanti-los e defendê-los. E um dos direitos naturais do homem era a rebelião. Nada mudou. Todavia [,] houve um desajuste por parte dos representantes do povo. E agora [Agora,], depois de muito tempo [,] o povo brasileiro decidiu se “rebelar”, mostrando que está cansado de tanta sujeira e corrupção no sistema político do país, de tanto pão e circo ["Pão e Circo"].
Slogans como “O povo acordou”, demonstram [sem vírgula] claramente a situação que vem se desenrolando no Brasil nas últimas semanas. Tal ato reflete a precariedade em que se encontra [encontram] diversos setores do país e que o povo está cansado de ficar de braços cruzados diante de tanto caos. Afinal, o país é de todos e para todos, necessita de um governo descente para colocá-lo no lugar, evidenciando [,] assim, a necessidade de protestar.
Afirmar que essa onda de manifestações acabará com a corrupção é difícil, pois na corrupção em si é quase impossível por fim, sempre existirão aproveitadores que se beneficiarão do poder para seu próprio uso. Contudo, isso já está mudando a cara do brasileiro e mostrando aos políticos que não são mais tão alienados, persuadidos e ingênuos como outrora.
Toda essa onda de protestos também pode contribuir para as próximas eleições, não em escolher o candidato honesto, perfeito que nunca cometerá um ato de corrupção, esse não existe! Porém, despertando na população em geral um senso crítico maior e uma melhor avaliação dos candidatos.
Assim, as manifestações são indispensáveis para o progresso do país. Não mudarão o sistema político, nem acabarão com a corrupção, como já dito. Entretanto, essas inibem os governantes, mostrando-os que o povo não é tolo, e os forçam a tomar medidas que de pouco em pouco contribuem para o bem da população.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |