Tema: Brasil: um país de Energia Limpa?
São consideradas limpas, as energias [sem vírgula] que não liberam gases poluentes geradores do efeito estufa e do aquecimento global. Atualmente [,] 20% da energia gerada e consumida no mundo provém de usinas hidrelétricas, [hidrelétricas.] Esses dados só não são maiores pelo fato de poucos países apresentarem as condições naturais para a instalação de usinas hidrelétricas.
No Brasil [,] a principal base é a hidroeletricidade, tendo a maior hidrelétrica do mundo em divisão com o Paraguai: a usina de Itaipu, responsável pela geração de 90% de toda energia elétrica do país.
É importante considerar que durante o funcionamento de tal usina, emite [há emissão] gás carbônico e metano, dois dos principais causadores do aumento do efeito estufa, assim não podemos considerar as usinas hidrelétricas totalmente limpas.
A construção de novas usinas hidrelétricas significa impactos ambientais, tentar não usar energia durante o horário de pico, entre 18 e 21 horas, é necessário para evitar a necessidade de construir novas usinas.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 3.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |