A geração de energia limpa não é uma realidade brasileira
Tema: Brasil: um país de Energia Limpa?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 7
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A produção de energia no Brasil é, muitas vezes, considerada sustentável.No entanto, na prática, a matriz energética do país provoca sérios danos ao meio ambiente e à sociedade como um todo.
As usinas hidrelétricas produzem boa parte da energia nacional.Por utilizar a água para mover as turbinas e não produzir gases poluentes, essa energia é considerada limpa.Entretanto, uma forma energética na qual a construção das usinas de geração promove a devastação de largas áreas ambientais e o constrangimento da perda de moradia da população local tem caráter insustentável.
A descoberta da camada Pré-Sal fez do petróleo o principal combustível para os próximos anos.Se por um lado, a extração do óleo significa progresso econômico para o Brasil.Por outro lado, essa fonte produz os gases responsáveis pelo efeito estufa.Nessa perspectiva, é preciso analisar profundamente os reais ganhos com a exploração do combustível fóssil.
Além disso, o Programa Nacional de Energia visa a construção de novas usinas nucleares.Embora a fissão nuclear do urânio não produza poluentes, os resíduos radioativos são de alto risco para a população.Soma-se a isso o perigo de acidentes, como ocorreu em Chernobyl.
Portanto, a sustentabilidade da matriz energética do Brasil é questionável.É necessário a união entre governo e empresas privadas a fim de investir nas formas alternativas como as energias solar e eólica.O estado deve ofertar incentivos fiscais para as indústrias sustentáveis.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |