Um país de energia em desenvolvimento
Tema: Brasil: um país de Energia Limpa?
Um país pioneiro na produção de biocombustíveis, na obtenção de quase toda sua energia elétrica por meio hidráulico, na implantação de projetos com energia eólica, no desenvolvimento e divulgação da energia mais limpa do mundo, a energia solar, bem esse é o nosso Brasil.
As hidrelétricas podem não ser o tipo de energia mais sustentável que existe, mas superam de longe as usinas de energia nuclear, as usinas de biomassa, além de ser o método de obtenção de energia elétrica mais barato do mundo, mas ficam atrás de processos como energia eólica, e também da energia de maior potencial existente, a energia solar.
O Brasil vem cada vez mais investindo em projetos de energia limpa, uma prova concreta disso é a criação de um grande parque de energia eólica no Rio grande do norte e na Bahia, o ultimo sendo um dos maiores da America latina, outro grande investimento é na energia solar, essa ainda em pouco uso devido a seu enorme preço de implantação, porém mesmo com altos custos o Brasil tem investido pesado em energia solar, visando um futuro de obtenção de energia quase 100% limpa.
Mesmo com todos esses avanços [,] ainda temos que investir mais em métodos cada vez mais sustentáveis, temos também que promover campanhas que façam com que a população tome consciência da necessidade de energia limpa para o bem do planeta e cobre severamente mais aos governantes que façam projetos de energia renovável, além de mais investimentos em pesquisas com combustíveis de automóveis realmente limpos, para que daqui a alguns anos possamos realmente concretizar nossa vontade de ter um Brasil com energia totalmente limpa.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |