Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?
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Nos ultimos anos as pessoas que não tem condições de cursar uma faculdade tem uma ajuda de custo do governo, porem a grande repercurssão que esta tendo é entre os alunos que passam nos vestibulares devido a ajuda de cotas.
Contudo os vestibulares e faculdades nao poderiam facilitar para ninguem por apenas ter alguma diferença no pigmento da pele, todos deveriam ter as mesmas condições de acordo com os seus esforços durante a sua vida estudantil.
Entretanto se o governo comprometesse realmente em ajudar as pessoas mais carentes não teria expondo-as tanto,isso não é apenas injusto com as pessoas não inclusas mas tambem para as inclusas devido todos estarem se preparando durante anos para prestar um dos maiores desafios da vida, o vestibular.
Ao invés de reservar,deveriam aumentar as vagas tanto para as universidades públicas como para as particulares, para que assim exista mais oportunidades e igualdades para todas as raças e classes.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| Nota final | 0 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |