Brasil: um país de Energia Limpa?
Tema: Brasil: um país de Energia Limpa?
É discutido cada vez mais, e com mais ênfase entre as nações mundiais, o uso de energia limpa e renovável. E o Brasil por seu tamanho geográfico e diversidade natural, se destaca no mundo pelo uso de fontes de energia limpa e sustentável. Que a primeira impressão são vistos com bons olhos, mais basta um olhar mais profundo para enxergar os problemas escondidos por trás do seu uso.
A partir da Revolução industrial, a poluição ganhou tons preocupantes na história da humanidade. Pois [humanidade, pois] se percebeu que os efeitos causados na natureza pela fumaça das indústrias, aumento da população nas cidades e consequentemente acúmulo de lixo, prejudicaria não só a natureza, mais também as pessoas ao seu redor. E a partir dessa concepção começou-se a procurar fontes de energia que não afetassem tanto o meio ambiente, as chamadas energias alternativas sustentáveis.
O Brasil possuiu grandes fontes de energias alternativas. Por sua grande quantidade de rios, a usina hidrelétrica é a principal fonte de energia no país. O país possui uma das maiores hidrelétricas do mundo, a usina de Itaipu, situada no rio Paraná. E o governo está focado em mais uma usina localizada no Amazonas, chamada de Belo Monte. É noticiado nos jornais e televisão, manifestações de organizações ambientais e de índios residentes no local, preocupados com o impacto colossal que a construção de fato dessa usina de Belo Monte irá causar.
Não dependemos somente de usinas hidrelétricas, podemos investir nas energias eólicas, solar, e de biomassa (produzida a partir de lixo orgânico). O país não está preso a uma ou duas fontes de energias, existem inúmeras quantidades de opções. Pois o uso de usinas hidrelétricas causam grandes impactos ambientais justamente por serem de grande porte. Ou seja, poderiam ser feitas pequenas usinas em pontos estratégicos e investimentos em outras fontes de energia.
Pois é preciso rever o conceito de energia limpa, esse tipo de energia que afeta a vida de uma biodiversidade de animais, de florestas e de índios que ali sempre moraram, está longe de ser uma fonte de energia limpa sustentável que procuramos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |