Energia Renovável e Limpa
Tema: Brasil: um país de Energia Limpa?
O Brasil sempre foi reconheçido por ter uma grande biodiversidade, e também pelos rios extensos. Com a modernidade, esses recursos hidrícos foram aproveitados para a instalação de usina hidrelétricas, gerando energia limpa e renovável para o país.
A energia hidrelétrica, pode [sem vígula] sim ter seus impactos ambientais, como a devastação da aréa usada, extinção de espécies, entre outros.Porém [,] se compararmos a outras formas de obtenção de energia, como a termelétrica e nuclear, ela ainda é a opção mais sustentável, pois estas podem causar altos impactos ambientais, por exemplo o aumento do aquecimento global ou acidentes graves, como a tragédia em chernobyl, na Ucrânia.
As outras formas de obtenção de energia limpas e renováveis, são [sem vírgula] a eólica e solar. Mas ainda entram em desvantagem, quanto a hidrelétrica, devido a [em virtude de a] primeira precisar de ventos constantes e a segunda ter custos muito altos, e por serem tecnologias ainda distantes do nosso país.
Logo, uma solução sustentável para esse conflito,seria [sem vírgula] tentar compensar o máximo os impactos ambientais da energia hidrelétrica, replantando as arvores ao redor e preservando as espécies ameaçadas, em vivedouros ou parques ecológicos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |