A mudança vem através da ação

Tema: Brasil: um país de Energia Limpa?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 04/06/2013
Nota tradicional: 6
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   Nomeamos o século 21 como a Era da Modernidade. Podemos perceber que nós nos preocupamos muito com as novas tecnologias e formas mais rápidas de tornar nossa vida mais prática. Afinal, a ansiedade é grande, e o tempo é curto, o mundo gira, e não temos tempo a perder. Porém, nos esquecemos [esquecemo-nos] de que para que isso ocorra, é preciso haver uma relação amigável com a natureza.

     Nossos carros, computadores, celulares, e [celulares e] demais aparelhos eletrônicos, tornam [eletrônicos tornam] sim nossa vida mais fácil, porém, crescemos em inteligência para o nosso bem, e esquecemos que a fonte fica instável com tanta poluição. O nosso planeta está com febre. Nossas fontes de energia o aqueceram, e como podemos resfriá-lo?

     Quando temos febre, procuramos formas de estabilizar nossa temperatura corporal com medicamentos, mas, quais [mas quais] remédios podemos usar para controlar a temperatura da Terra? O Brasil faz a sua parte com uma das energias mais limpas, a hidrelétrica, porém ainda não é suficiente, pois produz grandes estragos na vegetação local.

     Tomemos como exemplo o projeto da Usina de Belo Monte no estado do Pará, que deixará vários índios sem terra, uma região alagada, mais energia e menos moradia, e vários outros problema questionados por ambientalistas. Uma cultura de séculos pode ser destruída em poucos anos? E os estragos e direitos humanos?

     O problema levanta vários questionamentos, e infelizmente [questionamentos e, infelizmente,]  não chegamos a conclusões concretas. Há energia limpas como: a solar, a eólica dos ventos, e várias outras que não causaria [causariam] tantos danos. Podemos sim usar nossa inteligência em nosso favor, é preciso falar menos e agir mais, pois, quando estamos em situação de emergência, falar não resolve nada.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 0.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 6

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos