Pão e Circo em Belo Monte
Tema: Brasil: um país de Energia Limpa?
Não há no planeta energia completamente sustentável. Qualquer fonte que leve um país, como o Brasil, a se manter economicamente, exige da natureza e do homem preços que os tornam distrações de um show de poder.
De tantas energias renováveis ou não, poluentes ou não, de baixo custo ou não, é inexistente uma que dê seu ganho a uns e não decrete tragédia a outros. A construção da Usina de Belo Monte, no Rio Xingu, é um forte exemplo. Mesmo que sua edificação ataque moradores da região, destrua fauna e flora e eleve a massa dos sem teto [sem-teto], a nova hidrelétrica valerá todas as consequências, afinal a nova fonte de energia também gerará empregos.
Um circo de dias, meses e anos, então, será formado pelos moradores próximo ao rio. Um grupo que será o novo show para reportagens, jornais e suas colunas sociais, que lhes darão muito pouco para recomeçar suas vidas, empregos e raízes novamente.
O Brasil apesar de rico, belo e capaz de sustentar seu povo, cai na mesma troca, aparentemente certa, que mundo todo completa, seja em situações de sustentabilidade ou não sustentabilidade: dar pão a uns e ofertar circo para outros, em torrentes de dias sem teto em busco de um novo início de um lado e geração de trabalho em outro. Isto não é solução.
Talvez ceder áreas seguras para abrigar as pessoas prejudicadas, indenizar justamente cada família, de acordo com o perdido, dar novos empregos, até mesmo na hidrelétrica que destruiu casas, ajuda a amenizar a situação que não tem espaço para cancelamento. Sim, parece cruel fazer alguém buscar seu pão de cada dia no motivo que o dispersou em sua terra, mas não é tão cruel quando camuflar a sustentabilidade num pão e circo moderno de um poder mundial, pois a Usina em Belo Monte será a terceira maior do mundo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |