Televisão: reflexo da sociedade, não fonte de alienação

Tema: Televisão: Possibilita ou não aprimoramento cultural aos seus telespectadores?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 06/05/2013
Nota tradicional: 5
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Muito se discute sobre os efeitos que a televisão touxe [trouxe] para os lares desde que foi comercializada e, nesse contexto, a principal opinião é a de que a televisão não oferece cultura e induz os telespectadores a se tornarem meros consumidores que compram sem a real necessidade de determinado produto.

Nem todos os canais, porém, não oferecem cultura. O que acontece [,] na realidade, é que as pessoas não procuram por cultura, não selecionam aquilo que querem ver. È [É] muito mais fácil e divertido assistir a uma novela do que a um programa que discuta política [,] por exemplo.

Uma das maneiras de acabar com a alienação é conseguir com que todas as pessoas frequentem a escola e dessa maneira tenham acesso ao conhecimento. Quando a grande massa procurar por programas que ofereçam conteúdo de qualidade as emissoras serão obrigadas a mudar seu “estilo de fazer televisão”.

Outra saída alternativa para o empobrecimento cultural sofrido pela sociedade é a difusão da leitura, fazer com que os livros sejam mais acessíveis e que as pessoas percam o “medo” e o preconceito que existe contra estes.

A maior arma que se tem em mãos para que a televisão mude, não [mude não] é criticar e tentar mudar a cabeça dos que não querem a mudança, mas sim começar por si mesmo, rejeitar aqueles programas que não têm finalidade alguma e procurar pelos que ofereçam cultura, pois muitos dos que criticam determinados programas ou canais, muitas vezes acabam assistindo [assistindo a ] estes com a desculpa de não ter o que fazer ou assistir. Fazendo essa seleção, a mudança será lenta sim, mas com certeza acontecerá.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos