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A informação tornou-se um benefício indispensável para a sociedade contemporânea. Os principais meios de comunicação, como internet e televisão, são hoje os responsáveis por transmitir com extrema rapidez as informações. Desde programas de entretenimento até os mais informativos têm grande poder de persuasão e influência em nossas decisões. Novelas ditam modas, notícias causam reviravolta nos mercados e na política, e a publicidade nos diz qual é o melhor produto a ser consumido.
O primeiro exemplo típico do favorecimento das notícias ao mundo capitalista é o culto à beleza e ao consumo demasiado. As notícias que chegam ao conhecimento da população podem ter sido modificadas antes, pois a mídia tem a capacidade de ocultar, dar ênfase e até mesmo enfraquecer uma notícia. E dessa forma os cidadãos não conseguem distinguir o que realmente é importante.
Contudo, a mídia, principalmente a TV, não é feita apenas de informações, precisa vender para sobreviver. Infelizmente, ela não comercializa apenas produtos e serviços, vende também idéias, valores e conceitos. Exerce uma enorme influência na vida social, na educação, na moda, até numa disputa eleitoral a TV tem forte poder de persuasão. Os riscos que estão vinculados à influência da mídia no comportamento da sociedade extrapolam os campos de formação de personalidade, objetivo de vida e alienação.
Em virtude dos fatos mencionados, é preciso que sejam tomados cuidados por parte da população referentes à maneira como a mídia influencia a vida de um cidadão. Não se pode aceitar a perspectiva televisiva sem algum tipo de questionamento. Esse meio de comunicação tem que cumprir seu papel de informar e entreter, não podendo virar um agente de coerção dentro da sociedade. Para tanto, os governos mundiais necessitam de fiscalizar e punir, quando necessário, todos os tipos de mídia, respeitando a liberdade de expressão, mas também protegendo a integridade dos cidadãos.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
2.0 |
| Nota final |
8
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |