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Onipresente nos lares e espaços públicos, a televisão se tornou indispensável para nós. Através dela nos informamos das principais notícias e acontecimentos, e nos divertimos com filmes, novelas e até com as "fofocas" e "barracos" que acontecem na vida das celebridades.E muito tem se questionado sobre a qualidade e poder manipulador da tevê.
Nela encontramos ótimos programas. Programas engraçados, científicos e até fictícios de qualidade e interessantes. É certo que por ela ser possuidora de grande poder, ela pode ter influência sobre nós, telespectadores. Pode ser usada inclusive contra nós, quando o noticiário mostra protestantes como vândalos, quando muitas vezes, houve uma marcha, um protesto pacífico. Mas, ela, como qualquer outra mídia, é constituída por nós, que a damos [damos a] audiência. Então, isso depende basicamente de dois fatores, sendo o primeiro o que se assiste e o segundo a leitura que se faz do que está sendo assistido.
Se damos público à [a] um programa que, segundo nós mesmos, nos empobrece [empobrece-nos], esse programa continuará sendo transmitido e nós continuaremos a ser bombardeados com conteúdos inúteis, porque, a televisão [porque a televisão], assim como o rádio, revistas, jornais, internet e etc, é um veículo de comunicação, que é movimentado e motivado pelo dinheiro; quanto maior o público, maior o dinheiro, mais tempo de programa e etc.
A televisão é, com certeza, o meio de comunicação de maior importância da atualidade, e por isso, muitos consideram que ela seja alienadora. Cabe à nós, decidirmos o que é que nos acrescenta conhecimento, e o que nos dispersa a atenção e embota a sensibilidade. Temos de saber discenir o que é certo do que é errado, o que nos é bom, do que nos é ruim, para estarmos livres da alienação que não só a televisão, mas todos os meios de comunicação possam nos trazer.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
7
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
