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A Televisão hoje em dia é algo que se tornou essencial na vida dos brasileiros, assim como, comer [sem vírgula] e tomar banho, assistir televisão [à televisão] é algo que já se inclui na nossa rotina, seja o jornal, a novela, ou [a novela ou] até mesmo o programa de fofocas. Se você não assiste, é considerado como um desatualizado, e corre serio [sério] risco de ficar por fora do assunto na rodinha do barzinho.
Umas das grandes questões sobre a televisão é sobre o quanto ela te controla, nas suas escolhas, no seu estilo, no que você come e no que você faz. A informação é passada para o telespectador, da [sem vírgula] maneira como eles querem, com uma mensagem subliminar de como eles querem que você pense, e aja.
Além de todo o mal psicológico que a televisão nos causa, não podemos esquecermos [nos esquecer] do mal físico, as pessoas vem [vêm] se tornando sedentárias, e uma das grandes culpadas é a televisão, problemas de visão, e dores de cabeça também estão ligadas a está vilã, que nós próprios nos afundamos em prestações para colocarmos em nossas casas, e apresentarmos para nossos filhos.
Portanto[,] quem decide se vai controlar, ou ser controlado pela televisão, é [sem vírgulas] o próprio telespectador, pensar duas vezes ao ligar a TV, ao escolher o [ao] que quer assistir. Se se deixar levar pela televisão, vai pensar como todos pensam, e agir como todos agem.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
5.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |