Escolhendo seus programas

Tema: Televisão: Possibilita ou não aprimoramento cultural aos seus telespectadores?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 05/05/2013
Nota tradicional: 6
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Com o passar dos anos [,] cada vez mais a televisão vem demonstrando certa influência sobre seus telespectadores, influência [influencia] que muitas vezes proporciona aprimoramento cultural, vezes não.

O fato de haver o paradigma sobre a falta de cultura apresentada na televisão deve-se a [à] dificuldade dos telespectadores de saberem escolher os programas “certos” para assistirem. Na televisão encontra-se uma série de programas e canais, entre eles podem-se encontrar programas e canais voltados tanto para a educação, em que há palestras de professores, físicos, filósofos [,] entre outras pessoas com grande capacidade de ensinar, como para a diversão, desenhos, séries, filmes, mas a falta de interesse em aprender algo novo, ou mesmo cultural [,] leva muitas pessoas á [a]  preferirem a [à] diversão, porém,esses programas com objetivo de divertir na maioria das vezes tem deficiência em conteúdo cultural o que não ajuda em nada o crescimento intelectual de uma pessoa,porém muitos telespectadores parecem gostar desses programas ou até assistem por achá-los tão  desprovidos de conhecimento,que, acabam não pensando que esse simples ato de assistir faz com que a televisão produza cada vez mais programas deste âmbito pois o que para ela interessa é a audiência.

O que falta entre certos telespectadores é interesse, havendo interesse em encontrar programas culturalmente desenvolvidos [,] esses serão encontrados e possibilitarão grande  aprendizado aos interresados em aprender  com esse recurso. Não ter preguiça de procurar é o fundamental, também não se deve dar muita atenção a programas tão desprovidos de assuntos culturais, pois, se a televisão perceber a queda na audiência com certeza diminuirá o número de programas desse gênero.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 6

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos