Pão e Circo
Tema: Televisão: Possibilita ou não aprimoramento cultural aos seus telespectadores?
A televisão no Brasil é um dos maiores meios de entretenimento . No entanto , a mesmas além [essas, além] de entreter [,] aliena e trás mal influência [trazem má] para os telespectadores[,] principalmente pelo conteúdo exibido nas novelas.
Primeiramente é notado que a dramatização conquistou o melhor horário noturno , segundo , é muito procurado por ser uma forma mais segura de distração , já que a violência é um empecilho e faz com que as pessoas não andem livremente à procura de um lazer [lazer.]
A televisão Influi no modo de vestir , falar ,cria estereótipos de beleza e comportamento que aliena [alienam, ]levando a população ao senso comum. Ela também é nociva , representa perigo aos lares quando é a única referência de comunicação numa família.
Nos noticiários[,] boa parte relatam [relata] catástrofes , crimes e desastres ,criando a imagem de que o ser humano é mau , egoísta ,primitivo e agressivo. Isso vulgariza a vida ,faz torna [torna] a violência algo muito normal , insinua que as coisas devem ser sempre assim.
A programação da tv não demonstra nenhum interesse de transforma [transformar] o Brasil em um pais [país] de pessoas que pensam, este com seu poder de comunicação em massa deveria promover a educação e o fim da corrupção no país .
Dessa forma , é notado que a televisão é similar a [à] política de pão e circo . Pois [circo, pois] , a população é distraída de grandes problemas sociais com coisas supérfluas , que alienam e demonstram somente o egocêntrico da sociedade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |