Tema: Televisão: Possibilita ou não aprimoramento cultural aos seus telespectadores?
Há sempre discussão quando trata-se [se trata] dos benefícios e malefícios da televisão na vida das pessoas. A TV está presente em quase 100% dos lares brasileiros e muitos passam a maior parte do dia em frente a ela.Por isso, é importante analisar se esse meio de comunicação informa ou “aliena”.
Os meios de comunicação e entreterimento [entretenimento] (rádio, cinema, TV) promovem globalização e informação em massa.Mas, muitas vezes[,] essa “massa” absorve as informações de maneira distorcida(e acredita nelas)e é manipulada a fazer o que a mídia os impõe [mídia impõe].Hitler, por exemplo,conseguiu convercer [convencer] os alemãos de que eram uma “raça pura” e que os judeos [judeus], homossexuais, etc. não o eram [etc., não eram.].Na época da ditadura militar o governo tentou passar uma boa imagem através da mídia.
Além disso, a TV atrapalha na vida familiar [,] pois os membros da família dialogam cada vez menos.As principais prejudicadas são as crianças, que muitas vezes assistem a cenas de violência e pornografia, e trocam os livros pela TV(o que também acontece com os adultos).Pesquisas mostram que crianças que assistem muita TV tem seu desenvolvimento cognitivo prejudicado.
O problema é que a maioria dos conteúdos televisivos não são educativos [não é educativa], esportivos ou tem informaçãoes”transparentes”, pelo contrário.Por isso a TV não aprimora a cultura de seus telespectadores.O importante é saber escolher e assistir somente o que a TV ainda tem de bom(se é que tem!).
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |