Ver televisão sim, porém de forma consciente.

Tema: Televisão: Possibilita ou não aprimoramento cultural aos seus telespectadores?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 04/05/2013
Nota tradicional: 5.5
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Desde o tempo em que os humanos ainda moravam em cavernas, existe uma necessidade de se expressar e comunicar em formar de arte, começando com as pinturas rupestres e evoluindo cada vez mais, até chegar nas formas modernas, como rádio e sucessivamente a televisão. Sendo que esta última, se tornou [última tornou-se] praticamente indispensável no lar moderno e na vida das pessoas.

Mas o grande conflito é que com a popularidade da televisão [,] ela deixou de se tornar um meio de diversão artística para começar a manipular as mentes, tentando vender produtos, impor opiniões e criar costumes na sociedade. Um exemplo no nosso país, pode [país pode] ser a 'famosa' novela das oito que sempre lançava bordões, destacava artistas e músicas que todos praticamente passavam a conheçer e comentar no dia-a-dia. [dia a dia]

Vemos que a televisão no nosso país é a principal forma de disseminar a cultura de massa, onde [em que] tudo vira moda rapidamente com um objetivo de lucro por trás. Não quer dizer que ela não seja cultural, mas como não incentiva a leitura e outras formas de arte vai tornando a opinião e o conhecimento dos telespectadores cada vez mais pobre [pobres], e destruindo aos poucos a capacidade de questionar e entender o mundo, porque as pessoas passam a sintetizar apenas as idéias [ideias] que a televisão apresenta, sem buscar uma cultura individual.

Assim, os telespectadores deveriam ser influênciados [influenciados] a assistir os [aos] programas conscientemente, sem deixar que aquilo que veêm [veem] os aliene do mundo e mude suas opiniões da sociedade,  gerando pessoas mais racionais que tem [têm] a capacidade de lançar um olhar crítico sobre aquela programação, ao invés de sentar no sofá e assistir a tudo caladas.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 5.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos