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Um país que se diz ter leis, mas tem medo de administrá-las corretamente vem mostrando, à sociedade nos dias atuais a verdadeira opinião camuflada por programas para tentar amenizar um problema.
A sociedade menos favorecida, sentem se prejudicada e ficam estarrecidas com os resultados sendo que, objetivos e direitos foram desvalorizados por meras descriminações, chegando a contrapor opiniões nas ruas com pesquisas feitas, para tentar reverter à situação gerando uma grande polemica de opiniões diferenciadas.
O sistema de cotas não resolve o problema ele só aumenta, pois todos têm o direito de ir e vir e a capacidade de lutar por um sonho, independente de raça ou cor e de limitações ou programas planejados pelo governo.
O sistema de reservas de vagas está em toda parte, em um comercial de TV, nas faculdades, nas passarelas e no mercado de trabalho. Mas será o mérito ou a cor da pele o determinante para formar um bom profissional?
É triste e gera revolta que, uma pessoa de cor para alcançar uma vaga em determinadas áreas ela tenha que se opor ao sistema de cotas.
Uma sociedade desunida onde cada um tem metas e objetivos a serem alcançados sempre vão bater de frente, em contra partida acaba se dando bem, aqueles que têm melhores condições e que foram bem preparados gerando então, a desigualdade e a descriminação.
O próprio sistema de cotas é preconceituoso, pois supõe diferenças ao presumir que brancos têm mais capacidade de ingressar numa faculdade publica que os negros, deixando assim uma grande interrogação na Constituição Brasileira que diz sermos todos iguais.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.5 |
| Nota final |
4.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
