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É indiscutível que a educação seja de fundamental importância para o desenvolvimento social do ser humano. Porém, é um dos setores sociais que mais carece [carecem] de investimentos públicos, visto que se encontra com grandes desafios a serem superados. Na medida em que é papel da escola contribuir para formação de cidadãos de bem. A relação entre família e escola na maioria dos casos é conflituosa, no qual os pais colocam os professores como os principais responsáveis pela educação de seus filhos, papel esse que não lhes e cabível. Além disso, existem professores que exercem de forma negligente seu trabalho em sala de aula, onde os quais não cumprem devidamente sua carga horaria e na medida em que não sentem prazer em lecionar, porque talvez tenham tido o mesmo ensino escolar atual. E com isso, constantemente se vê em noticiários casos de desrespeito mutuo entre alunos e professores, no qual chega até ser caso de polícia, como exemplo de agressões sofridas por ambos, de brigas e consumo de drogas entre alunos. Essas questões influenciam diretamente no avanço e desenvolvimento do Brasil, na partir da economia, da cultura, da violência, e entre outros. E não é atoa que grandes países que hoje são potencias mundiais possuam excelentes índices educacionais, como Estados Unidos, China e Japão. De modo geral, ao invés de reclamar das precárias condições da saúde publica, do alto crescimento da criminalidade, do abandono das obras publicas e dos casos de corrupção. Dado isso, a sociedade deveria se conscientizar a pensar que todos esses problemas são decorrentes do mau sistema educacional que se encontra em nosso país. Diante desse panorama, é evidente que os principais problemas que a sociedade brasileira enfrenta atualmente são a péssima qualidade da Educação que é oferecida. A princípio, é dever do governo com os altos impostos pagos, investir na causa, por outro lado, o papel da família é importante, de modo que se crie um vinculo educacional com escola, colaborando então, para a formação de cidadãos.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
