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A educação no Brasil ainda apresenta falhas. O comodismo de ambas as partes(alunos, professores e pais) fez com que o sistema ficasse mais 'lento'. Não dá para comparar a educação de antigamente como a de hoje. Em razão disto, quais seriam os desafios atuais encontrados na educação brasileira?
Os problemas já conhecidos como analfabetismo, evasão escolar, repetência, falta de conexão entre os níveis de ensino (infantil, fundamental e médio) entre outros, já são discutidos à tempos. Em se tratando do mais grave, pode-se dizer que seria o analfabetismo, já que o direito de ler e escrever é a base de toda educação de um cidadão.
Os temas como bullying, cyberbullying são os grandes desafios para professores, alunos e pais enfrentarem. Como as crianças e jovens passam muito tempo em frente ao computador, a tendência de sofrerem estes tipos de 'ataques' são maiores. No entanto, não é só através da internet que isto acontece, mas também em escolas(alunos agridem verbalmente e fisicamente seus colegas e docentes) e até mesmo em ambiente familiar.
Logo, é notória a diferença na educação de passado e presente. Os investimentos que podem ser feitos são: materiais didáticos mais interessantes para que haja interatividade entre alunos e professores, leis mais severas que previnam a imagem destes na internet, debates nas escolas para desenvolver habilidades de troca de comunicação e senso crítico.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
7
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |