Educação, asas para o desenvolvimento
Tema: Desafios encontrados na atualidade pela Educação no Brasil
Atualmente, a educação brasileira passa por um desenvolvimento positivo, onde se tem notado um bom investimento do governo nesta área, mas ainda não suficiente para sanar alguns problemas precários. Com isso, os níveis de evasão escolar, analfabetismo, entre outros, são alarmantes. Isso nos mostra que é preciso um aperfeiçoamento nos métodos e táticas de aprendizagem.
Muitas vezes julgados negativamente pela sociedade, os professores acabam por assumir quase ou toda a culpa em relação ao ensino-aprendizagem. Um julgamento errôneo, pois, na maioria das vezes, o educador também é vítima do sistema em que se encontra a educação no Brasil. O aluno realmente interessado em aprender, independente da qualidade do professor, buscará realizar suas metas e objetivos. Já um aluno que não se dedica aos estudos, é muito fácil jogar a culpa em terceiros. É certo que, alguns professores não têm a capacidade de estar no comando de uma sala de aula, e isso merece atenção da escola como um todo e também do governo.
Além disso, para que o aluno se sinta inspirado no ambiente escolar, é preciso uma boa infraestrutura das escolas, incorporar novas tecnologias nas aulas, criar projetos e palestras que incentive o discente a estudar cada vez mais, etc.
Portanto, para uma melhor educação, é preciso mais investimentos do governo. Pois, quem investe em educação, em longo prazo não precisará investir tanto em segurança.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |