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A Educação no Brasil muitas vezes é a razão de críticas do dia a dia, as escolas e seus profissionais mal preparados, acabam retrocedendo uma boa educação como a das antigas escolas, que ensinavam com métodos rígidos e buscava obter respeito do aluno. O Brasil ocupa o 53° lugar em educação, porém o número era para ser menor, porém esse número era para ser menor. Hoje em dia o próprio aluno não procura conhecimento, mas muitas vezes é o professor que não tenta chamar a estudante. Um dos pontos importantes durante a vida é a educação, pois é ela que trará um futuro digno, quem sabe uma boa formação, um bom ensino traz respeito, conhecimento e responsabilidade a criança, algo que é essencial para resolver os problemas sociais que atingem o Brasil. Os professores brasileiros ganham em média pouco para ensinar, profissionais como eles deviam ganhar muito mais, pois são eles que instruem os alunos durante a vida, um má formação dos professores acaba criando alunos desinteressados, então é importante dar uma boa formação aos professores. As tecnologias ás vezes acabam sendo uma das responsáveis pelos alunos desinteressados, pois elas tiram a atenção dos alunos da escola, fazendo com que os mesmos acabem perdendo a vontade de estudar, e quando pressionados os alunos acabam tomando decisões ruins. Para uma boa educação na escola é preciso investir em professores, melhores escolas e essencialmente uma boa educação em casa, pois é em casa que se inicia a vida do aluno, mas isso não será conquistado de uma hora pra outra, ainda é preciso investir em escolas melhores, porque boas instalações motivam os alunos.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |