Em busca de um bem maior
Tema: Renúncia do Papa Bento XVI
A abdicação de Bento XVI ao posto de Papa da Igreja Católica provocou grande polêmica no mundo todo.Isso porque a renúncia reforçou a imagem de uma Igreja rodeada por escândalos.No entanto, a atitude de renunciar demonstra sabedoria em ceder o poder a fim de alcançar um bem maior.
A Igreja Católica passa por uma crise ética e moral, composta por casos de pedofilia protagonizados por clérigos, de lavagens de dinheiro e de roubos de documentos confidenciais.Isso demonstra que essa instituição é falível, pois é composta por seres humanos.No entanto, escândalos desse nível mancham a honra de um órgão que prega o amor e a paz universais.
Nesse contexto, o Papa é o líder supremo da Igreja, tendo o dever de combater a corrupção instalada nela.Entretanto, no caso de Bento XVI, a idade avançada e os problemas de saúde impediram o mesmo de continuar sua jornada em guiar a Igreja Católica para seu verdadeiro objetivo.Dessa forma, mesmo que o posto de Papa seja vitalício, a renúncia de Joseph Ratzinger é plausível, visto que o ato de ceder o seu poder a outro representante visa [visa a] um bem maior.Isso porque outro Papa terá mais vitalidade e firmeza para implantar uma reforma que solucione a crise moral vivenciada pela Igreja.
Portanto, a renúncia de Bento XVI desestabilizou todo o mundo.Mas, esse [Mas esse] ato busca a resolução dos escândalos protagonizados por clérigos e a retomada da verdadeira missão da Igreja.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |