Representando Uma Imagem Previamente Corrompida
Tema: Renúncia do Papa Bento XVI
O Papa, não sendo apenas o chefe de estado do Vaticano, é também aquele que representa todas as instituições católicas e seus seguidores ao redor do globo. Sendo assim, com todos os problemas contraditórios a [à] própria igreja, como é o caso do abuso sexual de menores, a imagem do Papa acaba sendo comprometida. Como é possível o maior representante da religião e de Jesus na Terra permitir que tais transgressões ocorram?
Não é de hoje que os problemas de abuso sexual cometidos por entidades das igrejas vieram a público e tornaram-se um conhecimento comum entre as pessoas. Por mais que a igreja venha, ao longo dos últimos anos, tentado corrigir tais atos, seja afastando ou transferindo os transgressores, dificilmente tais medidas serão o suficiente para compensar todo o ocorrido.
As medidas tomadas pela igreja para tentar contornar todos os problemas causados por seus clérigos veem [vêm] se mostrando ineficazes, já que os números de vítimas são enormes e atingem a escala mundial. Para um Papa, é difícil ter que manter a imagem da instituição católica, a união de seus fiéis e ainda ter que lidar com todos os danos causados pela mesma [por ela]. Este lado escuro da igreja existe desde sua formação, a [há] milhares de anos atrás, no entanto as pessoas não estão mais cegas e as cobranças por justiça veem [vêm] aumentando consideravelmente.
Em uma sociedade moderna, onde as pessoas aceitam melhor as diferenças – como, por exemplo, a homossexualidade – a tarefa do Papa se torna ainda mais complicada, já que a religião é contrária a muitas dessas dissemelhanças. Com todas as contradições e complicações agregadas ao cargo de Papa, é natural que, uma hora ou outra, o limite de seu ocupante se esgote.
Não devemos julgar o ex-Papa Bento XVI por sua renúncia, afinal, não é fácil ocupar o cargo mais alto de uma das maiores instituições religiosas mundiais, que carrega um passado – e também um presente – recheado de contradições, transgressões e crimes.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |