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Falar sobre o maior representante global da religião mais poderosa do mundo,não é uma tarefa para unilaterais religiosos,tendo em vista que se tratam de questões muito mais sociais que eclesiásticas.O ex Papa [ex-papa] Bento XVI com sua renúncia surpreendente,nos [sem vírgula] deixa uma dúvida:a Igreja ainda contribui com seu papel social. [social?] Os países do mundo Ocidental estão vivendo um grande período de reformas sociais e políticas,tais como a legalização do casamento de pessoas do mesmo sexo.Essa nova lei resultou em dois protestos na França,país onde a lei foi aprovada:em Dezembro de 2012 e outro em Janeiro deste ano. Ambos os protestos foram fomentados pelo então pontífice,convocando todos os cristãos e não cristãos a "lutarem" contra a homossexualidade. O Vaticano vivia nesse período,como ainda vive,sob acusações de casos de pedofilia cometidas por padres,que chegavam de todas as partes do mundo,incluindo o Brasil.As medidas tomadas por Bento XVI foram até firmes.Mas quem falou em luta? Na visão do pontífice [,] a essência humana está na família:pai,mãe e criança. Mas a essência de uma criança está na sua infância. Como ficam essas milhões de crianças que perderam o que realmente a tornavam seres pueris, sendo "devorados" por verdadeiros lobos maus? O que nos faz humanos é a linguagem,o que nos faz grandes seres humanos é a educação e preceitos a que nos foi dado;como até o Papa declarou.Mas acreditar que isso virá apenas de um casal heterossexual,é sim uma atitude totalmente desumana. A renúncia do papa pode até ser questões humanas,mas que sua eficiência de persuadir e de convencer se tornara instável,não é nenhum espanto.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.5 |
| Nota final |
5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |