RESERVAS DE VAGAS PARA ESTUDANTES BRASILEIROS: SIM OU NÃO?
Tema: O sistema de reserva de vagas é justo para a sociedade brasileira?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 3.5
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Atualmente a sociedade brasileira tem ajudado muitos estudantes a ingressar na universidade. O sistema de reserva de vagas, ou seja, as cotas socias e raciais são a oportunidade que esses estudantes encontram para estudar sem ter custos.
Porém, há quem discorde desse sistema, pois como diz o artigo 5º da Constituição Federal, “todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza (...)”. Isso quer dizer que todos têm capacidades iguais para concorrer às vagas independentes de raça, cor, idade ou sexo.
Nossa sociedade está marcada pela desigualdade social e racial. Portanto, o uso do sistema de cotas seria julgado como injusto e acarretaria mais contradições em relação ao racismo e a exclusão social.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 3.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |